terça-feira, 29 de dezembro de 2009

Educação Gay- É UMA ESCOLHA ? (Gay Education - Is It A Choice?)

Video :
Educação Gay (Gay Education - Is It A Choice?)
Um video educativo que busca tratar sobre a questão da homossexualidade...
Muito util para exibir em sala de aula para iniciar uma discussão mais aprofundada sobre as questões de gênero.


Fichamento: MÉTODO MÉTODOS CONTRAMÉTODO – Regina Leite Garcia

Fichamento: MÉTODO MÉTODOS CONTRAMÉTODO – Regina Leite Garcia
(organizadora)

Por Henrique Bezerra de Souza

GARCIA, Regina Leite (Org.) (2003) Método métodos contra-método. São Paulo: Cortez.

“Para nós é difícil entender como a transformação de uma concepção
astronômica pode comover tão profundamente uma sociedade.” (p. 25).
“É por isso que a emoção básica sobre o qual se construiu o pensamento
cartesiano é o temor do caos, o desejo de extirpar o erro, a procura da certeza,
a necessidade de garantias.” (p. 26).
“A consciência e o temor a equivocar-se impulsionam Descartes a empreender
a viagem da dúvida metódica que o leva ao ‘ego cogito’, à afirmação do seu ser
Sujeito.” (p. 26).
“Propõe-se então construir um novo edifício desde os alicerces, sem confiar em
nada que não seja o seu ‘bom senso’, ou a razão, já que supõe que dessa
maneira a sua construção não terá o mesmo destino calamitoso que a
grandiosa obra de São Tomás.” (p. 27).
“A herança cultural não é optativa, não se pode...

BAIXE O TEXTO AQUI:
http://www.4shared.com/file/182932408/44907db2
/FICHAMENTO_MTODO_MTODOS_E_CONT.html

I.INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO DE SOBRE PIERRE BOURDIEU


INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO DE SOBRE PIERRE BOURDIEU

Dr. Geovani Jacó de Freitas

As idéias de Bourdieu são construídas em profícuo diálogo com os pais da sociologia Marx,
Weber e Durkheim, e também com Levi Strauss.
A partir do final dos anos 40 o pensamento marxista entre em crise na França. Nesse
contexto, dá-se ascensão do estruturalismo, com Levi Strauss, a partir dos estudos das
sociedades primitivas (a perspectiva de análise estruturalista parte do pressuposto de que
não se age e não se pensa a não ser sob as estruturas das quais os sujeitos dependem e estão
submetidos).
Isto implica reconhecer a humanidade como um jogo de cartas (Ou seja, a estrutura é
universal e cada sociedade a manipula de acordo com as suas possibilidades). Logo, tudo é
universal e varia de acordo com o lugar e o tempo. Por exemplo, a beleza, o ciúme etc.
A noção é a de que o homem é agido pelas estruturas e age sobre elas. O homem sendo
influenciado por elas.
Em Bourdieu, podemos perceber estes aspectos tomando como exemplo alguns de seus
pontos de vista em relação ao papel da escola e o acesso dos indivíduos aos bens culturais.
Para ele, o acesso à educação e a apropriação dos bens culturais pelos indivíduos está
relacionado à hierarquização à qual cada um está submetido nas relações de classe (o lugar
que cada indivíduo se localiza nas estruturas de classe).
Para Bourdieu, o que interessa é saber por que as coisas se dão dessa maneira.
Para responder a essa questão, desenvolve uma análise através da identificação de três
classes sociais e as estatísticas que diferenciam a apropriação dos bens culturais a partir
das posições de classe: (as três classes sociais são: a classe dominante [a grande
burguesia]; a classe média; e o proletariado)....

BAIXAR O TEXTO AQUI:
http://www.4shared.com/file/182931825/13b83507/MTP_IINTRODUO_AO_PENSAMENTO_DE.html

Fichamento sobre o texto "A Utopia Urbana" + Video: Ciclo América Viva, "América Urbana"


Fichamento sobre o texto: A Utopia Urbana
Um Estudo de antropologia social
Gilberto Velho, Zahar, 6ª Ed, 2003.


feita por Pedro Jorge Chaves Mourão

1)Quais os objetivos ou questões da pesquisa:
“Pretendo, com este livro, dar inicio a uma série de trabalhos sobre o meio urbano, com uma
abordagem antropológica.” P.1
“Copacabana continua sendo um bairro emblemático carregado de significados para toda a
sociedade brasileira. (...) Copacabana expressa, dramaticamente, problemas de interação, convívio
e tensão social.” P.3
“É preciso saber que critérios presidiram esta opção e como eles se apresentam.” P.22
“Não é preciso ser nenhum gênio para perceber, de saída, que estamos lidando com uma
problemática de prestigio e status.” P.23
“Cabe então descer a níveis mais profundos e procurar quais foram os símbolos que
puderam ser manipulados e de que forma podem-se apresentar. Esta é uma tarefa constantemente
retomada no decorrer deste trabalho.”P.24
“É preciso agora contextualizar alguns destes dados apresentados. Como se traduze em
termos de realizações sociais?Como se relacionam com o fato de ‘existirem’ no Estrela?”P.43 . . .
BAIXAR TEXTO AQUI:
http://www.4shared.com/file/182932445/5e4dc40b/antropologia_III_UTOPIA_URBANA.html


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VIDEO

Ciclo América Viva: "América Urbana"




"Metrópoles. Cidades Complexas", conferência por Gilberto Velho, Museu Nacional/UFRJ, comentada por Manuel Costa Lobo, do Centro de Sistemas Urbanos e Regionais do Instituto Superior Técnico da Universidade Técnica de Lisboa. Dia 29 de Novembro de 2007, na Casa da América Latina, em Lisboa."

quinta-feira, 17 de dezembro de 2009

Obrigado a todos,





OBRIGADO A TODOS e TODAS,
Pelos 5131 acessos que continuamente estão aumentando.
Pelos 1026 acessos por mês.
Pelos 256 acessos por semana
pelos 36 acessos por dia...
Isso quer dizer que conseguimos provar que
a ciência pode ser interessante que as pessoas a buscam
que a gente não tem cede só de água.

Quando fiz esse blog não esperava nada, fiz por que achei que devia fazer...Somente.
Mas vi que vocês responderam de volta, e eu recebi emails dos EUA, da Europa e de Moçambique...
Fico muito feliz por saber que não sou o único no mundo que busca saber mais e dividir conhecimento para todos...
Como dizia o celebre professor Alfredo Poviña..
"Buscamos, uma ciência não histórica sobre um objeto histórico
uma ciência não psicológica sobre um objeto psicológico
uma ciência especial sobre um objeto geral
uma ciência natural sobre um objeto cultural
uma ciência espiritual sobre um objeto real
uma ciência antipositivista sobre um objeto positivo
uma ciência antinormativa sobre um mundo de fins."


PARABÉNS PARA VOCÊS, PARABÉNS PARA NÓS, PARABÉNS A CIÊNCIAS SOCIAIS


E como já dizia o sábio, "construa e eles viram".
Vocês vinheram, fica a dica no ar ;) forte abraço a todos
Ass.: Pedro Jorge Chaves Mourão, o editor.

quinta-feira, 10 de dezembro de 2009

Provas de Mestrado e Doutorado

Aqui vão as questões de algumas provas que colhemos com os candidatos que passarm no mestrado de 2008 e 2009 da UFC em Sociologia e algumas provas da IUPERJ (Instituto Universitário de Pesquisa do Rio de janeiro) nas áreas de Sociologia e Ciência Política:


METRADO UFC 2003

            Dentre as quatro questões que se seguem, responda três, sendo que as duas primeiras são obrigatórias:

1.  Partindo da idéia segundo a qual não há neutralidade nas ciências sociais, pergunta-se: como o cientista social pode garantir a objetividade na produção do conhecimento?
[Responda, apoiando-se em um (ou mais) dos autores mencionados na bibliografia referida no edital alusivo a esta Seleção].

2.  Qual o tratamento teórico dado ao trabalho por Karl Marx e por Max Weber?

3. Levando em conta a estrutura de classes da sociedade brasileira, utilize os conceitos de burguesia nacional (Florestan Fernandes) e fundo público (Francisco de Oliveira), para analisar a “prioridade fome zero”, estabelecida pelo presidente eleito Luís Inácio Lula da Silva.

4. Com base nas argumentações de Sérgio Buarque de Holanda, em Raízes do Brasil, interprete a presença de práticas clientelistas, nas diferentes esferas da organização da sociedade brasileira contemporânea.

Observação: esta prova terá duração de 04 horas.


DOUTORADO UFC 2006



MESTRADO UFC 2008
1) Comente e relacione a metodologia nos clássicos (Durkheim, Marx e Weber)
2) Relacionar os autores da bibliografia com o seu tema de pesquisa e metodologia
3) comentar e relacionar o pensamento de Sérgio Buarque, em especifico, qual a relação entre família e estado em Sérgio Buaque (Sociologia brasileira).

MESTRADO UFC 2009

1. o pensamento sociológico clássico tem como referencia basica as transformações sociais advindas do capitalismo, no seculo XIX e inicio do de XX. Dentre as contribuições teóricas de Marx, Weber, e Durkheim, escolha duas delas e explicite sua lógica analítica destacando os conceitos fundantes...

2. discuta a dinâmica da pesquisa em ciênciais sociais, tomando como referência as indicações metodológicas de Pierre Bourdieu,Clifford Geertz, e Roberto Cardoso de oliveira.

3. Apresente uma reflexão sobre a formação da cultura brasileira, estabelecendo um dialogo com as interpretações de Brasil de Sergio Buarque e Gilberto Freyre.


DOUTORADO UFC 2011

01. Comente a concepção de sociedade e de indivíduo em Marx, Durkheim, Weber e Simmel, apontando as aproximações e diferenças que julgue significativas.


02. Tomando como referência as reflexões de Caio Prado Júnior, Gilberto Freyre e Sérgio Buarque de Holanda, discorra sobre “esfera pública” e “estratificação social” no Brasil contemporâneo.

03. A partir de autores da bibliografia, reflita sobre dilemas epistemológicos e éticos no processo de produção do conhecimento social, relacionando a reflexão com sua proposta de pesquisa.

Fortaleza, Ce, 03 de novembro de 2010.


MESTRADO UFC 2011
1.Faça uma analise sobre poder e conhecimento em Weber, Durkheim e Foucault.
2.Descreva os modos de vida e os modelos de sociabilidade à partir do capítulo 2 de O capital e da obra os parceiros do rio bonito, com fundamento nas novas formas de sociedade capitalista
3. Construa uma analise das ciencias sociais acerca da tematica da musica "a dívida" de autoria do Crocco (http://letras.terra.com.br/o-rappa/75737/), abordando a bibliografia indicada quando cabível

DOUTORADO CIÊNCIAS SOCIAIS UFRN 2011
QUESTÕES:
1) A produção da “cultura” constitui-se entre seres humanos por uma relação simultânea e
contínua de práticas que, ao mesmo tempo, os diferencia e os iguala. Comparar o
debate de Clifford Geertz e Terry Eagleton, acerca desse aspecto, com as análises de
autores clássicos das Ciências Sociais (Max Weber, Karl Marx, Émile Durkheim, Lévi-
Strauss).
2) Identificar e explicar de maneira articulada os principais conceitos trabalhados por Karl
Marx em O Capital (capítulos indicados).
3) No Brasil, autores como Sérgio Buarque de Holanda e Antônio Cândido inauguraram
perspectivas que revelaram novos olhares sobre nossa realidade. Dissertar sobre suas
principais contribuições teóricas e metodológicas e sobre o processo de apropriação dos
clássicos das Ciências Sociais que estes desenvolvem.
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO:
 Apresentação, clareza e definição correta de conceitos dos autores citados, pertinentes ao teor
da questão;
 Análise comparativa entre conceitos e autores;
 Definição de metodologias e sua localização histórica;
 Originalidade e capacidade de articulação;
 Domínio da língua portuguesa (estilo discursivo, gramática, vocabulário);
 Objetividade e poder de síntese.


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PARA BAIXAR ESSAS PROVAS CLIQUE AQUI:
http://www.4shared.com/file/169412365/b8e7b67a/Provas_Seleo_mestrado_IUPERJ.html



INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE PESQUISAS DO RIO DE JANEIRO
Programa de Pós-Graduação em Ciência Política e Sociologia


Exame de Seleção
1994

Prova Escrita
Tempo de duração: 5 horas


1ª Parte: Análise de estrutura lógica de texto. (duração de 1 hora)

O texto, em anexo, é jornalístico, gênero que necessariamente envolve a retórica, o bom estilo e o anedótico. Contudo, é possível detectar no texto um argumento central. Faça um sumário do texto, procurando isolar tal argumento, bem como suas premissas e conclusões.
(Fonte: Revista Veja, 06/07/94)


2ª Parte: Redação de um ensaio. (duração de 4 horas)

Defina o que entende por um processo de democratização e estabeleça se a noção é ou não pertinente para dar conta analítica de eventos relevantes da história brasileira recente. Considere, além do mais, as seguintes dimensões:

!) a distribuição de renda e de riqueza;

2) a persistência de relações tradicionais de status em contexto de rápida modernização social;

3) as taxas de participação eleitoral;

4) a violência urbana, e

indique se e quanto elas são importantes em um processo de democratização, tal como definido, e para o processo de democratização no Brasil, se este for o caso.



INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE PESQUISAS DO RIO DE JANEIRO
Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Ciência Política




Exame de Seleção
1995



Prova Escrita
Tempo de duração: 5 horas




Questão:

Discuta as principais transformações sociais e políticas ocorridas no Brasil a partir das décadas de 70 e 80, chamando atenção para suas principais causas e consequências. Sugere-se menção aos seguintes temas:

a) Estrutura social e desigualdades;
b) Estabilidade Política e Governabilidade;
c) Complexidade social e participação política.




INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE PESQUISAS DO RIO DE JANEIRO - IUPERJ
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SOCIOLOGIA E CIÊNCIA POLÍTICA


EXAME DE SELEÇÃO
1996

Prova Escrita
Tempo de Duração: 5 horas

Questões:

1) Escolha uma entre as três questões de natureza teórica listadas abaixo.


1a) Examine as diversas formas pelas quais Durkheim e Marx tratam da relação entre Sociedade e Divisão Social do Trabalho.

1b) Compare a noção de desencantamento do mundo, tal como discutida em “A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo” de Weber, com a maneira pela qual Tocqueville analisa a influência da democracia sobre a vida intelectual e os sentimentos dos norte-americanos.

1c) À luz das leituras de Dahl, Przeworski e Esping-Andersen discuta diferentes modelos de Democracia Política Contemporânea.



2) Escolha uma entre as três seguintes questões acerca da Sociologia Brasileira.


2a) Discuta o estatuto teórico do patrimonialismo no Brasil em Raymundo Faoro, Simon Schwartzman e José Murilo de Carvalho.

2b) Analise as relações entre sociedade e instituições políticas no Brasil a partir das contribuições de Oliveira Vianna e Victor Nunes Leal.

2c) Descreva as grandes linhas das transformações sociais no Brasil desde o pós-guerra até 1980. Discorra sobre a conexão entre padrões de mobilidade e desigualdades sociais.







INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE PESQUISAS DO RIO DE JANEIRO
Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Ciência Política



Seleção 1997

Prova Escrita
(Tempo de duração: 5 horas)



I. Responda a uma das duas questões abaixo:


a) O indivíduo ocupa lugar central na teoria social de Weber e de Durkheim, mas por razões diversas. Em um caso o indivíduo é o motor das transformações sociais; no outro, as individualidades são resultado dessas transformações. Explique essa diferença.


b) As relações entre as classes, a centralização político-administrativa, a natureza das crenças e ideologias, e o papel dos intelectuais são alguns dos fatores que estão na origem da Revolução Francesa e do Bonapartismo, tal como estudados por Tocqueville e Marx, respectivamente. Identifique as características dos dois fenômenos – a Revolução Francesa e o Bonapartismo – e esclareça o lugar dos fatores acima referidos no tipo de explicação adotada por cada autor.




II. Responda a uma das duas questões abaixo:


a) Discuta a noção de modernização em Sérgio Buarque de Holanda, Oliveira Vianna e Wanderley Guilherme dos Santos. Dê especial atenção:

1 - ao processo de diferenciação social;
2 - à incorporação dos trabalhadores (escravos e/ou homens livres na
Sociedade em modernização;
3 - às suas consequências para a modernização política e social.


b) Discuta o processo de formação e desempenho dos partidos políticos brasileiros no período 1945-64. Enfatize os seguintes aspectos:

1 - o papel do Estado;
2 - possíveis associações com fatores sociais, tais como: urbano/rural, classes e diferenças de renda.



Instituto Universitário de Pesquisas do Rio de Janeiro
Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Ciência Política

Seleção 1998





Prova Escrita
(Tempo de duração: 5 horas)



I - Responda uma questão do conjunto abaixo:


1- Considerando a literatura sobre coronelismo, patriarcalismo e patrimonialismo, em quaisquer de suas definições, discuta em que região do quadrângulo de Robert Dahl esses sistemas ou modelos se situariam e porquê?

2- Admitindo-se que a produção de um bem publico pode ser empreendida privadamente, quais as condições para que isso ocorra seja por um indivíduo altruísta, seja por um egoísta ? E uma vez produzido este bem público, por que a existência do "carona" se torna um problema para a ação coletiva ? (Lembre-se que no texto recomendado na bibliografia foi usada a seguinte notação: "benefício ou bem público"=Bp; "benefício ou bem privado"=bp; "custo de produzir um benefício ou bem privado"=Cbp; "custo de não produzir
um benefício ou bem público"=Cnbp).

3- Parte importante da literatura contemporânea de ciências sociais afirma ser o comportamento individual a unidade básica de análise. Entretanto, existem diferentes formas de entendimento da ação individual para a promoção da ordem sócio-política. Exponha algumas destas formas, assim como suas implicações para a análise social a partir dos textos de Elster e Boudon.

II – Responda uma questão do conjunto abaixo:


1- Tal como descrito por Vitor Nunes Leal, o coronelismo era um sistema, um arranjo societário em que todos saíam ganhando: governantes, porque se reproduziam no poder por meio dos votos controlados pelos coronéis; coronéis, porque o sistema lhes assegurava, dos governantes, recursos materiais e de poder que permitiam o controle estrito sobre suas clientelas; e clientelas, porque, depauperadas e incultas, tinham no coronel o benfeitor que lhes "dava" condições mínimas de sobrevivência. Por esta análise, o sistema parecia fechado o suficiente para perpetuar-se. Mas isto não se deu. Que razões centrais são apontadas por Leal, Maria Isaura Pereira de Queiroz e José Murilo de Carvalho para a derrocada do coronelismo no país ?

2- A democracia representativa é fenômeno relativamente recente. A experiência dos Estados Unidos da América, da Europa Ocidental, e dos países da América Latina hoje considerados democráticos é bastante diversificada. Ciclos de autoritarismo e democracia ou trajetórias políticas estáveis são algumas das possibilidades encontradas na história desses diferentes países. Discuta esta diversidade de experiências de acordo com a bibliografia sugerida.



Prova Escrita – 1999
(Tempo de Duração: 5 horas)


1ª Questão: obrigatória

Compare as perspectivas de Oliveira Vianna e Vitor Nunes Leal sobre ordem pública e ordem privada no Brasil.




2º Questão: Escolha uma das questões abaixo.

a) Compare a forma como Bourdieu e Boudon analisam a relação entre educação e estratificação/modalidades sociais.

b) Compare a noção de método em Durkhein e Weber.

c) Em que medida a obra de Polanyi pode dar conta daquilo que Harvey chama de “condição pós-moderna”.



INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE PESQUISAS DO RIO DE JANEIRO
Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Ciência Política


Seleção 2000

Prova Escrita
(Tempo de duração: 5 horas)



1. Escolha uma das questões abaixo:


a) Caracterize o que em Weber se enuncia como padrão autodestrutivo da racionalização social.


b) Como Durkheim fundamenta a questão da racionalidade no trânsito da forma mecânica para a forma orgânica da solidariedade social?


c) Após exposição da lógica da ação coletiva na visão de Olson, explique porque a arrecadação de impostos pelo Estado não pode depender da obediência espontânea dos cidadãos.



2. Escolha uma das questões abaixo:


a) Confronte o entendimento do liberalismo paulista tal como se expressa em Simon Schwartzman e Florestan Fernandes.


b) Discuta os impactos produzidos pelo presidencialismo de coalizão, na linha do trabalho de Figueiredo e Limongi, e pela judicialização da política, tal como aparece no livro de Werneck Vianna e alii, sobre a prática da democracia no Brasil contemporâneo.


c) Faça uma análise das transformações na estrutura social brasileira, enfatizando os processos de mobilidade e os aspectos da desigualdade social e racial.

3. Responda a questão abaixo.

Em 1912, o Titanic, em sua primeira viagem cruzando o atlântico, bateu em um iceberg e afundou. Alguns passageiros escaparam do navio em botes salva-vidas, mas muitos morreram. Pense no desastre do Titanic como um experimento sobre como as pessoas naquela época se comportavam quando enfrentavam uma situação na qual apenas alguns podem escapar. As informações sobre quem sobreviveu e quem morreu é a seguinte (os dados ignoram alguns poucos passageiros a respeito dos quais a situação econômica é desconhecida):

Homens Mulheres
Status Morreram Sobreviveram Morreram Sobreviveram
Alto 111 61 6 126
Médio 150 22 13 90
Baixo 419 85 107 101
Total 680 168 126 317

Analise estes dados na forma que achar conveniente. O que você pode dizer a respeito da sociedade daquela época a partir desta análise?



INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE PESQUISAS DO RIO DE JANEIRO
Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Ciência Política



Seleção 2001

Prova Escrita
(Tempo de duração: 5 horas)


1) Discuta a relação entre Cidadania e Classe Social em Marx e Marshall.


2) Escolha uma das duas questões abaixo:

a) Qual a relação entre Taxas de Sindicalização e Poder Sindical em duas vertentes da literatura selecionada?

b) Como pensar a relação entre Corporativismo e Liberalismo na História Republicana Brasileira?


3) Escolha uma das duas questões abaixo:

a) Como se poderia articular Processos de Centralização Administrativa e Democracia a partir de Giddens e do Pensamento Social Brasileiro Clássico?

b) Como se articulam Mudança Social e Institucionalização Política no Pensamento Social Brasileiro?



INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE PESQUISAS DO RIO DE JANEIRO
Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Ciência Política



Seleção 2002

Prova Escrita
(Tempo de duração: 5 horas)


1) Tendo como referência os textos de Dahl, Habermas e Weber, discuta a noção de democracia a partir dos eixos da institucionalização, representação e espaço público.


2) Escolha uma das duas questões abaixo:

a) Compare a forma pela qual Gilberto Freyre e Florestan Fernandes examinam o processo de modernização brasileira ao longo do século XIX.

b) Discuta a relação entre o público e o privado em Maria Sylvia de Carvalho Franco e Victor Nunes Leal.

3) Escolha uma das duas questões abaixo:

a) Discutir, utilizando os textos de Wanderley Guilherme dos Santos e Gláucio Ary Dillon Soares, o processo de construção institucional democrática no Brasil.

b) Com base na bibliografia sugerida, discuta a articulação entre estrutura social e instituições políticas no processo de democratização no Brasil.





INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE PESQUISAS DO RIO DE JANEIRO
Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Ciência Política



Seleção 2003

Prova Escrita
(Tempo de duração: 5 horas)



1) O welfare state pode ser pensado como um estado de compromisso entre capital e trabalho, baseado na tríade crescimento econômico, pleno emprego e distribuição de renda via políticas sociais. Discuta esse arranjo tendo em vista a experiência internacional e a especificidade do caso brasileiro.


2) Uma disjuntiva definidora dos debates teóricos desde o século XIX é a relação entre vida social e ação política, esta última adquirindo lógica própria em alguns autores, que postulam a autonomia do político. Examine pelo menos três autores em que este problema aparece de forma relevante.


3) Segundo uma interpretação corrente, o Brasil é um país de história lenta, em que as transformações econômicas e sociais estiveram por muito tempo sob controle estatal e de elites pouco comprometidas com os valores de mercado. Outra visão, também presente na literatura, vê no mercado (ou na ordem social competitiva) um elemento revolucionário das relações tradicionais de poder, apontando para a modernização crescente das relações sociais no país. Discuta essas duas abordagens, privilegiando as tensões e relações entre tradição e modernidade no Brasil.


INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE PESQUISAS DO RIO DE JANEIRO
Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Ciência Política



Seleção Mestrado - 2004

Prova Escrita
(Tempo de duração: 5 horas)



1) Responda uma das questões abaixo:

a) “Agrade ou não a certos teóricos, o fato é que a sociedade humana não é homogênea, que os homens são diferentes física, moral, intelectualmente; queremos estudar aqui os fenômenos reais, portanto devemos levar em conta esse fato.” (Vilfredo Pareto, Trattato di Sociologia Generale, 1923).
Como a afirmativa de Pareto pode ser analisada à luz das interpretações de Rousseau e de Sen sobre as desigualdades sociais?

b) Os livros de Charles Tilly e Barrington Moore são exemplos de análises sobre a dimensão temporal de processos sociais. Que mecanismos sociais são utilizados por esses dois autores para explicar os regimes políticos resultantes desses processos?

c) Karl Marx e Friedrich Engels, em célebre passagem do Manifesto, representaram o capitalismo como um processo invencível e dotado do atributo de revolucionar o conjunto da vida social: à sua passagem, nenhuma relação social permanece intocada e inalterada. Karl Polanyi, em registro distinto e posterior, considera o mesmo processo, a cujos efeitos aplica a imagem de "moinho satânico", da autoria do poeta William Blake.
Procure combinar as abordagens de Marx-Engels e Polanyi na caracterização da grande transformação e de suas implicações para a reconfiguração da sociedade.



2) Responda uma das questões abaixo:

a) Os Alemães, de Norbert Elias, e O Antigo Regime e a Revolução, de Alexis de Tocqueville, são textos que possuem múltiplas faces e vias de entrada. Uma delas diz respeito ao papel das crenças na configuração da vida social. Trata-se de um dos ângulos mais fecundos de ambas as obras. Destaque e considere os argumentos, presentes nos textos, que lidam com o problema sugerido.

b) Tendo em vista as leituras enumeradas no edital, compare o que Marx e Tocqueville têm a dizer sobre a revolução. Quais as diferenças principais e quais os pontos de concordância dos pensamentos desses dois autores?

3) Responda uma das questões abaixo:

a) Discuta comparativamente o que Florestan Fernandes e Carlos Hasenbalg têm a dizer a respeito do impacto da modernização e da industrialização sobre a discriminação do negro na sociedade brasileira.

b) Com base nos textos de Oliveira Vianna e Sérgio Buarque de Holanda, discuta as características do individualismo brasileiro e suas repercussões para a instituição de uma ordem democrático-liberal.





INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE PESQUISAS DO RIO DE JANEIRO
Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Ciência Política

Seleção Mestrado - 2005

Prova Escrita
(Tempo de duração: 5 horas)


I) Responda à questão abaixo:

Desigualdade e pobreza foram tradicionalmente mensuradas em termos de renda. Discuta como os trabalhos de Sen e Putnam, contribuem, cada um a seu modo, para a revisão deste enfoque.


II) Escolha apenas uma das duas opções abaixo e responda:

a) Transformações globais recentes motivaram determinados sociólogos a repensarem a questão da modernidade. Discuta o tema à luz das contribuições de Harvey e Giddens.

b) Compare as concepções de Marx e Stuart Mill sobre a natureza da ordem política.


III) Escolha apenas uma das duas opções abaixo e responda:

a) Compare as análises de L. A. Costa Pinto e O. Nogueira sobre a situação da população negra no após-Abolição. Comente o tratamento que esses dois autores dão ao preconceito racial.

b) Analise o desempenho do sistema político brasileiro contemporâneo segundo as contribuições de Figueiredo e Limongi, e Werneck Vianna, Carvalho, Melo e Burgos.


Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Ciência Política
Seleção Mestrado – 2006
Prova Escrita

Observações:
 Tempo de duração: 5 horas. Tolerância de 15 minutos para preenchimento do questionário.
 Prova a caneta. Não serão aceitas provas a lápis.
 Não colocar o nome na prova. Somente o número de inscrição. Caso não saiba favor consultar com o examinador.

Escolha 3 (três) das 4 (quatro) questões abaixo e responda:

1) Em seu livro Peças e Engrenagens das Ciências Sociais (1994) Jon Elster afirma que para ter plausibilidade, a teoria social deve se valer de uma explicação de como suas previsões se dão a partir “da ação e interação dos indivíduos” (Elster, 1989: 13). Partindo desta idéia examine como O. Vianna e Robert Michels fundamentam suas argumentações.

2) Considerando que na “Ciência e Política como Vocação” Max Weber associa a atividade política a um conflito irredutível de valores. Estabeleça uma conexão com o tratamento dispensado ao conceito de república por Maquiavel nos “Comentários sobre a Primeira Década de Tito Lívio”.

3) Compare as avaliações feitas por J. J. Rosseau e B. Constant a cerca da relação entre liberdade e propriedade.

4) Contraste a interpretação de Vitor Nunes Leal sobre a relação entre centro e periferia na vida política brasileira, com aquela oferecida por Tocqueville a respeito da democracia na América.






Seleção Mestrado – 2008
Prova de Escrita


Observações:

 Tempo de duração: 5 horas. Tolerância de 15 minutos para preenchimento do questionário.
 Prova a caneta. Não serão aceitas provas a lápis.
 Não colocar o nome na prova. Somente o número de inscrição. Caso não saiba favor consultar com o examinador.


Responda (2) duas das questões abaixo:


1. Considerando a bibliografia indicada, apresente sua avaliação a respeito das concepções objetivas e subjetivas da desigualdade brasileira.

2. Considerando a bibliografia indicada, compare a perspectiva TEÓRICA de Pierre Bourdieu e Anthony Giddens.

3. Considerando a bibliografia indicada, aplique a discussão de Lijphart à democracia brasileira.

quinta-feira, 3 de dezembro de 2009

PROJETOS PARA MESTRADO APROVADOS

SELECIONAMOS ALGUNS PROJETOS QUE JÁ FORAM APROVADOS EM MESTRADOS NO CEARÁ, E ESTAMOS DISPONIBILIZANDO PARA DOWNLOAD COM A PERMIÇÃO DOS SEUS AUTORES.
A NOSSA INTENÇÃO É PODER AJUDAR FUTUROS MESTRANDOS NA CONSTRUÇÃO DOS SEUS PRÓPRIOS PROJETOS.
SE VOCÊS PERCEBEREM BEM OS PROJETOS DISPONIVÉIS AQUI TEM SEMELHANÇAS NA FORMA DA ESCRITA SUGIRO QUE QUEM QUISER FAZER UM PROJETO PARA MESTRADO, LEIA TODOS OS PROJETOS E A PARTIR DAI CONSTRUA O SEU E APROVEITE O QUE DE MELHOR ESSE INTELECTUAIS DEIXARAM EM SEUS PROJETOS PARA NOS.
PS.: CUIDADO, OBSERVEM PRINCIPALMENTE SE SEU PROJETO ESTARÁ DE ACORDO COM AS LINHAS DE PESQUISA DO MESTRADO DESEJADO....


Aglailton de Oliveira Magalhães/SOCIOLOGIA UFC 2010/
A CONCEPÇÃO DO POVO NO MAQUIAVEL REPUBLICANO

Alberto dos Santos Barros Filho/SOCIOLOGIA UFC 2010/ DO DELITO À LIBERDADE ASSISTIDA:
Aquiles Chaves de Melo/SOCIOLOGIA UFC 2009/
ENTRE O POPULISMO DA ESQUERDA BUROCRÁTICA E O
NEOLIBERALISMO DA ORTODOXIA CONVENCIONAL


André Mindoso/ Sociologia UFC 2010/NORMAS ESCOLARES vs ACTOR SOCIAL:UM ESTUDO SOBRE O ABANDONO ESCOLAR EM MOÇAMBIQUE, NO PERIODO 2005-08


Bruno Sampaio Sales/SOCIOLOGIA UFC 2010/


Carlos Vinicius Frota de Albuquerque/ SOCIOLOGIA UFC 2010/ 



CRISTINA PEIXOTO BATISTA/SOCIOLOGIA UFC 2010/ UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇOES SOCIAIS DA MODA ENTRE MULHERES ARTESÃS DO POVO TAPEBA.


Daniel Valetim/ SOCIOLOGIA UFC 2010/ FUTEBOL DIGITAL E SOCIABILIDADE JUVENIL: UMA ETNOGRAFIA NOS CIRCUITOS DOS CYBER ATLETAS DE FORTALEZA.


David Moreno Montenegro/SOCIOLOGIA UFC 2008/
ECONOMIA POLÍTICA DO LIXO: NOS LIMITES DA PRECARIZAÇÃO DO
TRABALHO


Ercílio Langa/ SOCIOLOGIA UFC 2010/ Moradores de Rua, Vulnerabilidade e Risco diante da
Epidemia da AIDS em Fortaleza

Érika Bezerra de Menezes Pinho/ SOCIOLOGIA UFC 2010/ Entre Estigmas e Resistências Narrativas afetivas e trajetórias de vida de prostitutas idosas

GABRIEL AGUIAR DE ANDRADE/ SOCIOLOGIA UFC 2010/O SUPORTE VIDEOGRÁFICO NOS POVOS PITAGUARY E TAPEBA: MEMÓRIA, PRODUÇÃO E AFIRMAÇÃO DE IDENTIDADE ÉTNICA.

Jéssica Soares Silva/SOCIOLOGIA UFC 2009/As Práticas das Bandas Cabaçais do Cariri Cearense e as Re-significações do Conceito de Culturas Populares.


JOSÉ CLEYTON VASCONCELOS MONTE/ SOCIOLOGIA UFC 2010/DISCURSOS E PRÁTICAS DA CORRUPÇÃO NO BRASIL: UM ESTUDO A PARTIR DA CPMI DOS CORREIOS

Monalisa Soares Lopes/SOCIOLOGIA UFC 2009/

PT versus PSDB:
polarizações e aproximações na política brasileira recente


NARAH CRISTINA MAIA TEIXEIRA/ SOCIOLOGIA UFC 2010/ UMA ANÁLISE SOBRE O EXERCÍCIO DO TRABALHO PRECÁRIO NA COORDENADORIA DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE/FUNCI - FORTALEZA-CE

Paulo Massey Saraiva Nogueira/ GEOGRAFIA UECE 2007/
A METRÓPOLE DIVIDIDA:
acumulação capitalista, planejamento urbano e segregação espacial em Fortaleza


P.J. Chaves Mourão /Políticas Publicas e Sociedade UECE 2010/ SOCIOLOGIA UFC 2010/
COMO SE FABRICA UM DEPUTADO?
UM ESTUDO DE CASO SOBRE A APRENDIZAGEM DO HABITUS POLÍTICO PELOS DEPUTADOS ESTADUAIS DA ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO CEARÁ.


Ricardo Gadelha de Oliveira Júnior/ SOCIOLOGIA UFC 2010/
A FORMAÇÃO DO HABITUS DE TORCEDOR DE FUTEBOL: LEALDADE E
CONSUMO NO ESTADO DO CEARÁ/


Marco Aurelio de Andrade Alves/ SOCIOLOGIA UFC 2010/ “Usos e práticas cotidianas na Praça de Fortaleza: entre políticas oficiais e re-apropriações no espaço público”

Nathalia Sobral de Sousa/ SOCIOLOGIA UFC 2010/
CARTOGRAFIAS LITERÁRIAS DO ENVELHECIMENTO FEMININO: FIGURAÇÕES DA MULHER VELHA EM CLARICE LISPECTOR, LYGIA FAGUNDES TELLES E ADÉLIA PRADO

Tiago de Oliveira Fragoso/SOCIOLOGIA UFC 2009/
O PAPEL DA PRÁTICA CULTURAL DA MÚSICA RAP NA SOCIALIZAÇÃO DE JOVENS PRODUTORES CULTURAIS PERTENCENTES AO MOVIMENTO HIP HOP
ORGANIZADO EM FORTALEZA – MH2O.





BOA SORTE E BONS ESTUDOS PARA TODOS